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Les Noms d'Allah

Phase lunaire aujourd'hui

22 février 2011 2 22 /02 /février /2011 14:00

Salam alaykoum, Bonjour,

 

Voici un jeu que j'ai proposé à Younous pour la reconnaissance des chiffres, puis pour dénombrer.

 

J'ai pris 2 jeu pour jouer, un jeu de dénombrement avec des cartes et un autre de chiffres-légo

 

001

 

Il devait associer chaque chiffre indien avec le chiffre arabe

 

004-copie-1

005

 

Puis encore avec des cartes du jeu précédent, il devait dénombrer en arabe et poser le bon chiffre

 

006

 

Pour finir, il a fait quelques fiches

 

008

 

009

 

source Fiches du site Yemen Links

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Published by Oum Younous - dans Au voyage de l'arabe
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22 février 2011 2 22 /02 /février /2011 13:42

Salam alaykoum, Bonjour,

 

On avance aussi dans l'écriture arabe, on fait différentes pages

Toujours dans son cahier au velleda et aussi dans un cahier à part au feutre .

 

007-copie-2.JPG

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Published by Oum Younous - dans Au voyage de l'arabe
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20 février 2011 7 20 /02 /février /2011 10:33

Salam alaykoum, Bonjour,

 

Pour finir notre petit "dossier couleurs", nous avons fait une expérience : les couleurs cachées

Il faut une bassine avec de l'eau, des filtres à café (ou papier similaire), des feutres, 2 bouteilles et de la ficelle.

 

007

En premier, nous avons découpez des bandes dans les filtres à café

 

011

Ensuite, Younous a fait des ronds de couleur différente pour chaque bande de papier.

Il faut les accrocher au dessus de la bassine en faisant attention que l'eau ne touche pas directement la couleur

 

009010

 

Patientons quelques minutes et observons ce qu'il s'est passé...

Nous découvrons le secret des fabricants de feutre ! quelles couleurs ont-ils mélangé pour obtenir mon feutre noir par exemple ?

Voici les couleurs que nous avons testé, ici de gauche à droite : le noir, le vert, le rose

 

013

On ne voit pas très bien sur la photo, mais le noir a sorti de nombreuses couleurs, le vert a sorti (comme nous l'avions étudié précédemment) le bleu et le jaune. Le rose n'a rien sorti, car la seule couleur qui a du être utilisé doit être le magenta.

Ensuite, les autres feutres testés de gauche à droite : le orange, le gris, le marron et le bleu marine

 

016-copie-1

 

Intéressant non ?!!!

Quelle découverte pour un enfant !

 

Puis avec le violet et un autre feutre rose

 

022

 

Après séchage, j'ai mis ces feuilles dans des fiches plastifiées.

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19 février 2011 6 19 /02 /février /2011 11:05

Salam alaykoum, Bonjour,

 

J'ai dit à Younous quelles étaient les couleurs primaires donc, bleu, jaune et rouge.

Je lui ai expliqué que c'était à partir de ces 3 couleurs que nous pouvions faire toutes les autres couleurs (grâce à Allah, la ilaha illa Allah), comme en premier lieu les couleurs secondaires qui sont : le vert, violet et orange.

Je lui ai donc présenté une feuille avec les 3 couleurs primaires et dessous les mélanges à faire entre elles

 

012

 

Il a donc mélangé et découvert les couleurs secondaires

 

016

 

Ensuite je lui expliqué qu'en continuant les mélanges, on pouvait obtenir tout un tas d'autres couleurs, je l'ai laissé à ses essais tout en discutant sur le sujet.

 

018019

 

Puis nous avons terminé par un petit récapitulatif couleurs primaires/couleurs secondaires

 

017-copie-1.JPG

 


 



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18 février 2011 5 18 /02 /février /2011 13:35

Salam alaykoum, Bonjour,

 

Alors que je faisais la vaisselle, Younous me demanda : "Oummi, il faut de l'électricité pour allumer le robinet ?"

Je lui ai dit que ceci était une très bonne question et que nous allions étudier tout ça !

Pour commencer, j'ai fait ce que j'avais de plus rapide sous la main : un schéma au tableau. Je lui expliquais au fur et à mesure que je dessinais, avec des mots facilement compréhensibles pour lui sans pour autant négliger de lui faire découvrir de nouveaux termes.

Et biensur, de voir tous les bienfaits qu'Allah nous donne lorsqu'il fait tomber la pluie, la neige où autres grâces.

 

Ci-dessous, d'où vient l'eau du robinet, les chiffres représentent la progression de mon dessin et donc de mes explications.

 

002bis

 

Et où va l'eau qui s'écoule dans l'évier et les WC ??

 

003bis

 

Puis, j'ai mis en place une "maquette", sur laquelle Younous devait poser les flèches représentant l'acheminement de l'eau. les cartons sont les usines, puis il y a le chateau d'eau et la maison.

 

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003

 

Enfin, j'ai fabriqué un petit jeu : un dessin format A3 plastifié (en 2 morceaux)

sur lequel il doit replacer des images au bon endroit. Les images sont également plastifiées avec au dos, de la patafix ce qui permet un bon maintien ainsi que pour les ranger il suffit de les coller sur le recto du dessin lorsqu'il est plié.

 

005

Le détail du dessin :

 

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Voici lorque les images sont placées (hum pardonnez le tuyau qui ne touche pas le château d'eau...)

 

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009.JPG

 

Younous a très bien compris alhamdoullillah et surtout j'ai aimé voir son visage ébahi par les dessins que je faisais sous ses yeux de petit enfant (c'est la 1ère fois qu'il me voyait dessiner de cette manière !) et de le voir après essayé de refaire la même chose sur des feuilles !


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17 février 2011 4 17 /02 /février /2011 10:10

Salam alaykoum, Bonjour,

 

En hiver, les abeilles n'ont absolument rien à butiner.

Un bon apiculteur laisse entre 8kg et 12kg de miel à ses abeilles pour qu'elles puissent se nourrir l'hiver (malheureusement combien sont ceux qui ne laissent rien à leurs pauvres abeilles qui travaillent tant pour apporter ce liquide précieux !)

Mais il arrive qu'elles finissent complètement leurs réserves et par un fort froid, elles ne peuvent sortir sinon elles en mourraient.

Alors, il faut les bichonner nos petites perles. Il y en a qui vont les nourrir sévèrement au sucre, alors que d'autres vont avoir du respect envers elle en leur préparant une délicieuse nourriture : le Candy.

Le candy est une sorte de caramel au miel, un peu dur (il n'y a pas qu'elles qui aiment d'ailleurs !!) .

 

001.JPG

Mais quel est l'intérêt du candy en dehors du fait de nourrir nos abeilles ?

Et bien, on les préserve de sortir du haut de leur ruche, elles subiraient alors le changement brutal de température qu'il y a sous le toit de la ruche, explication :

 

ruche-dadant-copie-1  (Ici le schema d'une autre ruche que celle de mon mari qui lui, pratique la ruche Warré)

 

Le couvre-cadre est ce qui contient le candy dans la photo précédente. Ici il est à l'endroit (normalement il y a un trou au milieu ce qui permet à la ruche une "ventilation").

Pour éviter aux abeilles de passer le trou et finalement se retrouver sous le toit -où la température est bien plus basse que dans la ruche-

et bien on retourne le couvre-cadre de candy, à l'envers de sortes à ce que les abeilles l'atteigne sans sortir de leur cocon bien chaud !

 

Biensur, cette nourriture n'est pas celle qui va leur permettre de sortir le miel de leur ventre (ça c'est le résultat du butinage de fleur) mais bien de leur apporter nourriture en les respectant.

 

 

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Published by Oum Younous
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16 février 2011 3 16 /02 /février /2011 14:36

Salam alaykoum, Bonjour,

 

Ca faisait un moment que je voulais les préparer, ça y est c'est fait : les attrimaths. Très bon jeu, pour discuter de géométrie et travailler la précision.

J'ai imprimé les feuilles en double pour économiser de l'encre couleur : j'ai donc moi même colorier les formes sur la feuille en double

 

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010

 

 

Vous pouvez trouvez toutes ces fiches une par une sur Prekinders

 

Pour vous faciliter voici mon fichier dans lequel j'ai réuni toutes les fiches

 

ICI

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Published by Oum Younous - dans Mathématiques
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15 février 2011 2 15 /02 /février /2011 10:46

Salam alaykoum, Bonjour,

 

Après quelques mois, voici le rucher récemment.

Nous avons perdu quelques colonies d'abeilles (certaines s'en vont, elles essaiment), donc quelques ruches.

 

Photos-0001

 

Photos-0002

 

Photos-0003

 

retour au menu Le rucher et son évolution

 



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Published by Oum Younous
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14 février 2011 1 14 /02 /février /2011 16:08

Salam alaykoum, Bonjour,

 

je vais vous livrer ma recette de chinois...pour un petit déjeuner délicieux !

 

018-copie-2.JPG

Dans une MAP, mettez dans l'ordre :

 

- 2 jaunes d'oeufs

- 60g de sucre

- 1 peu moins de la moitié d'une cube de levure boulangère

- 150 ml de lait (voire 1 tout petit peu plus selon les farines)

- 400g de farine

- 60g de beurre

 

 

Lancez la MAP en programme pâte (la mienne 30minutes pétrissage +1h de levée). Après les 10 premières minutes de pétrissage, rajoutez le beurre ramolli cuillère par cuillère.

010.JPG

 

Pendant la levée, préparez la crème avec :

- 2 jaunes d'oeuf

- 75g de sucre

- 2 sachets de sucre vanillé

- 50g de poudre d'amande

- 35g de maïzena

- 350 ml de lait

Mélangez ces ingrédients en commençant par les oeufs et les sucres.

Versez le tout dans une casserole, faîtes chauffer en mélangeant de temps en temps, lorsque la crème commence à prendre, laissez s'épaissir un peu sans cesser de mélanger puis enlever la casserole du feu.

Ne laisser pas la crème épaissir trop, sinon elle va être trop compacte et elle sera du coup difficile à étaler.

011.JPG

La poudre d'amande et le sucre vanillé donne un goût à cette crème bien agréable pour les papilles !

 

Ensuite, une fois que la pâte a doublé de volume,

 

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sortez-là  et étalez-là au rouleau. Etalez la crème patissière sur la surface

 

010--2--copie-1.JPG

 

puis roulez la pâte sur elle-même afin d'obtenir un boudin.

 

027.JPG

Coupez ce dernier en plusieurs tronçon de part égale et placez-les dans un plat.

Laissez de nouveau lever jusqu'à ce qu'ils doublent de volume, ils doivent se toucher.

 

013.JPG

 

Badigeonnez d'un mélange oeuf/lait puis enfournez à 180° jusqu'à ce que le dessus soit doré !

 

018-copie-1.JPG

 

021.JPG

 

022.JPG

 

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Published by Oum Younous
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13 février 2011 7 13 /02 /février /2011 13:29

Salam alaykoum, Bonjour,

 

L'arc-en-ciel, voici un phénomène bien fascinant.

voici nos expériences pour comprendre.

 

En 1er, nous avons regardé plusieurs photos d'arc-en-ciel prises sur le Web.

J'ai demandé quelles couleurs il voyait, il m'a cité : le violet, le bleu, le vert, le jaune, le orange, le rouge, et le rose (apparement il le voyait).

Je lui avais déjà expliqué qu'il y a un arc-en-ciel  que si le soleil apparaît alors qu'il pleut.

-Passons à notre expérience (il faut la faire une journée ensoleillée) : prenez une bassine d'eau dans laquelle il faut déposer un miroir. Ensuite, orienter la bassine de sorte à ce que la lumière du soleil passe dans l'eau et le miroir.

Qu'est-ce qu'on voit sur le mur ?

 

Voici, nos photos

 

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Ces couleurs sont les mêmes que l'arc-en-ciel !! C'est magnifique non ?

Bon parlons de tout ça ! j'ai demandé à Younous de m'expliquer un peu ce qu'on avait fait.

Voici ce qu'il m'a répondu :"On a utilisé le soleil, la bassine, de l'eau avec le miroir"

Qu'est-ce qu'il s'est passé ?==>"la lumière du soleil a tapé sur le miroir, comme ça, ça peut faire un arc-en-ciel et que ça fait des couleurs"

"la lumière qui est au plafond c'est la lumière du soleil"

 

Il a compris que les couleurs qu'on voyait sur le mur était la lumière qu'envoyait le soleil.

Mais comment se fait-il que quand on regarde le soleil, sa lumière esr blanche et qu'au plafond, on a plein de couleurs ?

"c'est la force d'Allah" !!

Ensuite nous avons travaillé sur des fiches simples que j'ai préparé :

 

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Sur la 2ème, on a bien pris le temps de comprendre tout ça

 

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Maintenant qu'est-ce qu'il se passerait si on faisait le contraire c'est-à-dire : au lieu de "dé-mélanger" la lumiere blanche du soleil, on mélangeait les couleurs ?"

 

==> faisons un cercle chromatique aux couleurs de l'arc-en-ciel

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Le disque est tenu par une vis passant dans le liège et le tube.

Il faut faire tourner le plus vite possible le disque chromatique (l'idéal est d'avoir un mini moteur életrique), on ne distingue plus les couleurs mais comme une couleur jaune pâle -blanche !

 

Et je me suis arrêtée là pour les explications afin laisser les choses simples.

 

voici les fiches en téléchargement : L'arc-en-ciel


Puis nous avons terminé ce dossier arc-en-ciel par de la peinture, je lui ai fait 7 colonnes sur une feuille A3.

Il a peint toutes les couleurs de l'arc-en-ciel.

 

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